Лидер оппозиции Биньямин Нетаниягу представил свою программу всеобъемлющей реформы школьного образования в Израиле в интервью обозревателю телеканала RTVi Зеэву Фрайману.

"Мы были лидерами в 70-е годы, и у нас нет никакой причины находиться в четвертом десятке. Израильские школьники, которые сегодня занимают 33-е место по естественнонаучным предметам и 31-е по математике, могут вернуть себе лидерство в мировом рейтинге. Ключ к этим изменениям – улучшение качества преподавания и повышение профессионального уровня израильских учителей", – убежден председатель "Ликуда".

Г-н Нетаниягу, почему основное место в предлагаемых вами реформах школьного образования отводится учителю?

Учитель – первопричина всего. Хороший – гарантия успеха даже слабого ученика, а плохой может разрушить будущее даже обладающего большим интеллектуальным потенциалом школьника. Два первоклассника, примерно одинаковые по своим данным, попав к разным учителям, с годами будут все увеличивать разрыв в уровне знаний, а значит – и в своем будущем.

Только вернув школе отличных учителей, которыми евреи традиционно гордились, мы сможем обеспечить достойное будущее и стране, и детям. Так учились наши родители, так учились мы, так должны учиться наши дети.

Что делать с теми учителями, которые имеются на сегодня, если их профессиональный уровень недостаточно высок? Проще говоря, куда деть плохих учителей?

Есть много возможностей. Например, усиление текущего контроля и повышение требований позволит определить тех учителей, чей уровень не соответствует нормативному. Сегодня такого учителя, как правило, переводят из школы в школу. Парадокс: для чего переводят, чтобы он испортил будущее детей еще в одной школе?

Мы уже ведем диалог с профсоюзами учителей, в рамках которого ищем и находим взаимопонимание. На мой взгляд, возможность выведения некачественных учителей за рамки школы вполне реальна.

Кто будет осуществлять этот самый контроль? Чиновники?

Ни в коем случае! Одно из положений предлагаемой реформы – резкое сокращение числа чиновников в системе образования. Это требование отражает дух времени и необходимо для повышения реальных, а не воображаемых результатов работы школы.

Тогда кто?

Директора школ. Еще один пункт в предлагаемой реформе требует расширения административных возможностей директоров. Хороший директор естественным образом заинтересован в хороших учителях.

А кто будет контролировать директоров? Беда протекционизма сильна….

Судить о работе директора – по результатам работы школы, по уровню знаний учеников, по их достижениям. А это, при существующих сегодня технологиях, совсем не сложно сделать даже в режиме реального времени.

Уйдут плохие учителя – откуда возьмутся хорошие?

Еще один пункт реформы – сделать профессию учителя престижной. Этого можно достичь и за счет стимулирования соответствующих кафедр и факультетов в университетах, и за счет повышения учительских заработков. Зарплаты мы предлагаем увеличить, как минимум, на 50%: за трудную и высококачественную работу положено соответственно платить. В реформу заложены и предложения по сокращению числа учеников в классах, по ликвидации малоэффективных школьных предметов, по укреплению материальной базы.

И откуда возьмутся деньги на все это?

Деньги не надо ниоткуда брать – они уже сегодня есть в бюджете министерства образования. Их надо перестать расходовать на то, что не служит повышению эффективности образования, перестать тратить без результата.

В бытность министром финансов я сумел и убедить других, и добиться того, чтобы выросла эффективность экономики, эффективность госбюджета – я уверен, что смогу сделать то же самое и в образовании. Я не строю неопределенных планов, а действую совершенно конкретно с точки зрения экономики: предлагаемую реформу с четкими результатами можно осуществить за 4 года.

Пять основных положений программы Нетаниягу по реформе школы:

- "Лучшие – в школу": повышение качества преподавания и уровня учителей

- "Дать директору руль": расширение прав директоров школ с одновременным повышением их ответственности

- "Деньги – учителям, а не чиновникам": сокращение управленческого аппарата в системе министерства образования

- "Лучшие условия учебы для детей": уменьшение количества учеников в классах, усиление материальной базы школы

- "Вернуть воспитание в школу": укрепление не только образовательной, но и воспитательной роли школы

Ссылки по теме: